Рисуночный тест Силвер

Рисуночный тест Силвер

<p> В первую очередь, методика рассчитана на диагностику невербального интеллекта и тех когнитивных особенностей, которые при использовании вербальных тестов могут остаться незамеченными. Как утверждает Р. Силвер, <em>«визуальные образы могут служить языком познания, а потому познавательные навыки могут быть оценены как с помощью визуальных, так и вербальных тестов».</em>Данный тест востребован, прежде всего, в тех случаях, когда когнитивные способности маскируются плохим развитием речевой функции, нарушениями слуха или в силу иных причин. Уровень развития визуального мышления может превосходить, и в некоторых случаях весьма значительно, уровень развития речи. Тест Силвер может с успехом использоваться в дифференциальной диагностике олигофрении, задержки психического развития и нижних границ нормы. В то же время, тест учитывает взаимосвязь и взаимовлияние когнитивных и эмоциональных процессов, в связи с чем, он включает два компонента: когнитивный и эмоциональный. Оценка эмоционального компонента позволяет не только уточнить механизмы когнитивных нарушений, но и получить важную дополнительную информацию клинического характера. В частности, оценка эмоционального компонента позволяет проводить диагностику депрессии и маскированной депрессии.</p> <p> Основная цель создания Рисуночного теста Силвер состояла в том, чтобы иметь инструмент для оценки когнитивных способностей людей, которым тяжело понимать других и быть понятыми другими. Здесь рисунок играет ту же роль, что и речь, являясь при этом первичным каналом восприятия и передачи идей. Тест позволяет решить следующие задачи:</p> <ul><li> обходить язык в оценке способности решать концептуальные проблемы;</li> <li> обеспечить большую точность в оценке когнитивных способностей и недостатков, которые могут быть незамеченными в вербальных тестах;</li> <li> облегчать раннюю идентификацию детей или подростков, подверженных депрессии;</li> <li> предоставить пре- и посттест для оценки динамики когнитивного развития или эффективности образовательных или поведенческих программ.</li> </ul><p> Тест ориентирован на оценку невербального интеллекта. Методика применима для детей от 6 лет и взрослых. Тест эффективно применяется в психологическом консультировании и психотерапии — для выявления эмоциональных расстройств, в частности, склонности к депрессии, агрессии, суициду; в здравоохранении — для диагностики задержки психического развития; в образовании — для выявления уровня развития невербального интеллекта, творческих способностей и способностей к объемно-геометрическому анализу, прогноза обучаемости; при проведении коррекционно-развивающих занятий с детьми.</p> <p> Адаптация теста на российской выборке проведена под руководством председателя Арт-терапевтической ассоциации, доктора медицинских наук Александра Ивановича  Копытина.</p> <h3> Содержание теста и особенности работы с методикой</h3> <p> Рисуночный тест Силвер построен таким образом, что обеспечивает всестороннюю оценку невербального мышления. Тест включает три основных субтеста:</p> <ol><li> <em>Задание на прогнозирование</em> - позволяет оценить способность испытуемых к восприятию и пониманию отношений горизонтальности-вертикальности, а также к построению пространственных последовательностей.</li> <li> <em>Задание на рисование с натуры</em> - позволяет оценить уровень развития пространственных представлений, в частности, способности воспринимать предметы в определенных пространственных отношениях друг с другом (высота, ширина, глубина).</li> <li> <em>Задание на воображение</em> – позволяет оценить не только когнитивный, но и эмоциональный компонент, творческие способности, активность фантазии, отношение к другим и самому себе (образ «Я»). Задание основано на концепции базисных когнитивных операций, таких, как выбор, комбинирование, представление.</li> </ol><p> К несомненным достоинствам Рисуночного теста Силвер следует отнести простоту тестирования и возможность как индивидуального, так и группового проведения теста, а также небольшие временные затраты и максимально широкий возрастной диапазон его использования. Оценка результатов тестирования также относительно проста и производится вручную с минимальными временными затратами. В то же время, она требует от специалиста хорошего понимания основных критериев и правил оценки. Освоение процедуры оценки облегчается тем, что в атласе, являющемся приложением с методическому руководству, приводятся многочисленные примеры рисунков и обработанные протоколы.  Методическое руководство, написанное Р. Силвер, переведенное и дополненное А.И. Копытиным, содержит:</p> <ul><li> подробное описание процедуры проведения и обработки результатов теста;</li> <li> результаты апробации и статистические нормативы, полученные в результате обследования различных категорий зарубежного и российского населения;</li> <li> рекомендации автора по развитию творческих способностей, развивающие техники для работы с пространственным  мышлением, воображением, образными представлениями и т.д.</li> </ul>